Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Murabbi

Articles

• Strategi Pengembangan Motivasi Instrinsik Di Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar

  Laesti Nurishlah, Mohamad Yudiyanto, Anisa Nurlaila, Mangun Rusnaya

  60-71

  Abstract

  • pdf

  This research highlights the importance of understanding the role of intrinsic motivation in student learning along with various strategies for developing approaches to enhance intrinsic motivation in elementary schools. By designing a learning environment that stimulates students' intrinsic interest and understanding the complexity of the interaction between intrinsic and extrinsic motivation, teachers can assist students in reaching their full potential in learning. Thus, a profound understanding of intrinsic motivation is not only a necessity for students and teachers but also a key to creating meaningful and satisfying learning experiences for elementary school students.

   

   

  Penelitian ini menyoroti pentingnya memahami peran motivasi instrinsik dalam pembelajaran siswa beserta ragam strategi pengembangan strategi untuk meningkatkan motivasi intrinsik di Sekolah Dasar. Dengan merancang lingkungan pembelajaran yang menggugah minat intrinsik siswa dan memahami kompleksitas interaksi antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik, guru dapat membantu siswa mencapai potensi penuh mereka dalam pembelajaran. Dengan demikian, pemahaman yang mendalam tentang motivasi instrinsik bukan sekedar kebutuhan bagi siswa dan guru, tetapi juga merupakan kunci dalam menciptakan pengalaman pembelajaran yang bermakna dan memuaskan bagi siswa sekolah dasar.

   

  Abstract Views: 2270

  Downloads: 19

• Efektivitas Permainan Scrabble Dalam Mengukur Kemampuan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Kelas 1 SD Insan Mulia

  Ani Sri Mulyani, Lies Dharjati, Rohimah Nurul Bayyinah, Johan Rojak

  72-76

  Abstract

  • pdf

  This study aims to determine the mastery of Indonesian vocabulary in grade 1 elementary school children including the quantity of vocabulary variety, word classes, and vocabulary scope. The method used is descriptive qualitative research method. The results of this study include the quantity of various Indonesian vocabulary in each child that differs from one another, nouns are the class of words that are most mastered by children, and the scope of children's vocabulary is mostly still at the level of objects, activities, situations, and things. - Other matters of a concrete nature.

  Abstract Views: 117

  Downloads: 84

• Analisis Profesionalisme Guru Di SDIT Santiniketan

  Mochammad Ramdan Samadi, Riska Purnamasari, Jonaidi

  77-82

  Abstract

  • pdf

  Profesionalisme guru diperlukan untuk pendidikan dan pembelajaran yang efektif. Kompetensi guru yang sesuai dengan tingkat pendidikan peserta didik dan sesuai dengan bidang kopetensi yang dibutuhkan peserta didik akan mewujudkan peran guru sebagai fasilitator yang tepat. Profesionalisme guru juga perlu dikembangkan serta disesuaikan dengan kebutuhan waktu dan tempat peserta didik agar guru memiliki kreativitas dalam penyajian pembelajaran serta berperan tidak hanya mentransfer ilmu melainkan juga memprediksi masa depan peserta didik di lingkungan masyarakat. Metode penelitian ini menggunakan metode analisis kuantitatif melalui berbagai prosedur yang disederhakan. Hasil penelitian ini adalah 70% guru sarjana pendidikan, 10% guru sarjana nonpendidikan, 20% lulusan SMA/sederajat. Sehingga diperlukan program pengembangan profesionalisme guru yang sesuai denagn tingkat pendidikan dasar.

  Abstract Views: 140

  Downloads: 106

• Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Anak Usia Dini

  Tahsya Nabila, Nisful Lailiyah, Jajang Mulyana

  83-99

  Abstract

  • pdf

  Pendidikan dapat dikatakan suatu upaya pengembangan potensi dan penanaman nilai-nilai sosial budaya yang diyakini oleh sekelompok masyarakat agar dapat mempertahankan hidupnya. Guru sebagai peran utama harus memiliki kecakapan yang beragam sebagai modal pendampingan pendidikan peserta didik, di antaranya adalah kompetensi sosial. Kompetensi sosial pada guru dapat memberikan gambaran watak kehidupan bermasyarakat serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya kepada peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan metode kepustakaan, metode penelitian kepustakaan melalui berbagai prosedur. Hasil penelitian ini adalah kompetensi sosial pada guru memberikan implikasi terhadap proses pendidikan yang diterima oleh peserta didik, pengembangan inovasi pembelajaran, keefektifan daya tangkap peserta didik yang sesuai dengan psikologi sosial masyarakat setempat.

  Abstract Views: 168

  Downloads: 199

• Analisis Kompetensi Pedagogik Guru di MI Asy-Syafi'iyah Jatinangor

  Yani Suryani, Paradita Islam, Ratu Mega Aulia, Hana Rizki Farhana

  100-109

  Abstract

  • pdf

  Pada dasarnya pendidikan merupakan upaya menyampaikan wawasan keterampilan, serta keahlian tertentu kepada orang lain. Diantara faktor yang mempengaruhi suatu proses pembelajaran adalah kompetensi guru. Kompetensi guru tidak menjadi sempurna apabila guru hanya mampu menyampaikan bahan ajar yang dilakukan secara langsung dikelas. Namun dibutuhkan pula kompetensi pedagogik guru yang harus melekat dalam proses pembelajaran. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan guru sebagai instrumen penelitian. Penelitian ini dilakukan di MI Asy-Syafi’iyah Jatinangor yang dinilai bahwa guru MI Asy-Syafi’iyah telah melaksanakan sebagian besar kompetensi pedagogik dengan: memahami peserta didik; membuat perancangan pembelajaran; melaksanakan proses pembelajaran; dan mengevaluasi hasil belajar.

   

  Abstract Views: 87

  Downloads: 69

• Kompetensi Pribadi dan Sosial Guru

  Alvi Nurfadhilah, Tri Yanti, Koko Adyawinata, Mohamad Yudiyanto

  110-117

  Abstract

  • pdf

  Pendidikan karakter diperlukan untuk membentuk sikap, kepribadian dan moral suatu bangsa. Dalam penerapannya pendidikan karakter dapat diterapkan melalui proses pembelajaran salah satunya dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran IPS dalam pembentukan karakter peserta didik dan untuk mengetahui penerapan atau implementasi pendidikan karakter dalam IPS. Metode penelitian ini menggunakan metode kepustakaan, metode penelitian kepustakaan melalui berbagai prosedur yang disepakati. Hasil penelitian ini adalah pendidik atau guru dan sekolah berperan penting dalam membentuk karakter siswa melalui tata tertib sekolah, kegiatan yang diikuti dan proses pembelajaran. Pendidikan karakter diterapkan pada siswa melalui IPS yang disesuaikan dengan materi dan kondisi siswa. Metode pembelajaran dan pemahaman guru terhadap materi juga mempengaruhi perkembangan pendidikan karakter. Dalam pembelajaran IPS juga memiliki tujuan yang sama dengan pendidikan karakter yaitu menciptakan warga negara yang baik dan memiliki nilai moral.

   

  Abstract Views: 152

  Downloads: 130

• Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bilangan Pada Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Materi Penjumlahan Bilangan 1-10

  Erna Hernawati, Deni Soidin, Windi Pujasari, Yeni Rohaeni

  118-125

  Abstract

  • pdf

  Guru harus menciptakan media pembelajaran yang menarik dan bisa membangkitkan minat siswa. Salah satu penunjang keberhasilan dalam pembelajaran adalah pemilihan media yang tepat. Dengan memperkenalkan kepada siswa berbagai macam alat permainan dalam kegiatan-kegiatan belajar diharapkan dapat membangkitkan minat anak didik dalam proses pembelajaran. Salah satu teknik permainan dalam pembelajaran numbers yaitu dengan memperkenalkan alat permainan kartu bilangan. Teknik permainan kartu angka dibuat dan dimainkan sendiri oleh siswa, sesuai tugas dari guru. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif atau Collaborative Classroom Action Research. Berdasarkan penelitian menunjukkan bahwa rata - rata skor hasil belajar menggunakan media kartu bilangan adalah 92 dari skor ideal 100. Skor tertinggi yang dicapai murid adalah 100 dan skor terendah 60, dengan standar yang berarti bahwa skor hasil belajar matematika murid pada Posttest kelas II SD Babusasalam tersebar dari skor terendah 60 sampai skor . sedangkan hasil Pretest dari 25 murid kelas II SD Plus Babussalam pada umumnya memiliki tingkat hasil belajar dalam kategori rendah dengan skor rata - rata 12 dari skor ideal 100. tertinggi 100. Maka penggunaan kartu bilangan pada mata pelajaran bahasa inggris materi penjumlahan 1-10 efektif.

   

   

  Abstract Views: 111

  Downloads: 106

• Pengembangan Keterampilan Kewirausahaan Siswa Sekolah Dasar Melalui Program Market Day

  Kania Dewi, Mochammad Ramdan Samadi, Yus Hermansyah, Laesti Nurishlah

  126-130

  Abstract

  • pdf

  This study explores the development of entrepreneurial skills in elementary school students through the Market Day program. Using a qualitative approach with a literature study method, this research analyzes various sources to evaluate the impact and effectiveness of the program. Market Day provides a platform for students to directly experience entrepreneurial activities, including planning, production, marketing, and sales. The findings show that Market Day significantly enhances students' understanding of business concepts and fosters their interest in entrepreneurship. Additionally, with the support of teachers and parents, students gain meaningful and relevant learning experiences, preparing them to face real-world challenges. This study emphasizes the importance of integrating practical programs like Market Day into the curriculum to develop entrepreneurial skills from an early age, helping students become more independent and innovative individuals in the future.

  Abstract Views: 304

  Downloads: 116

• Efektivitas Quizzify Site sebagai Platform Pembelajaran Terpadu Quizizz dan Google Site untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa: Studi Kuasi-Eksperimen di SDIT PERSIS 99 Rancabango

  Sholihin, Agi Kurniawan, Ena Sumpena, Heni Aurina Rahmah

  131-153

  Abstract

  • pdf

  Rendahnya hasil belajar di sekolah dasar masih menjadi perhatian kritis di Indonesia, khususnya di daerah semi pedesaan di mana integrasi teknologi dalam pembelajaran masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas Quizzify Site, sebuah platform pembelajaran terpadu yang dikembangkan peneliti dengan mengintegrasikan Quizizz dan Google Site, dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV dibandingkan penggunaan Quizizz konvensional. Platform ini dirancang dengan tiga fitur inti: alur belajar terarah, latihan berulang berbasis penguasaan, dan evaluasi bersama interaktif. Desain kuasi-eksperimen nonequivalent control group pretest-posttest digunakan, melibatkan Kelas IV-A sebagai kelompok kontrol (n = 26, Quizizz konvensional) dan Kelas IV-B sebagai kelompok eksperimen (n = 27, Quizzify Site) di SDIT PERSIS 99 Rancabango. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda tervalidasi 30 butir soal pada konten IPAS (Cronbach's α = 0,87) dan dianalisis menggunakan uji t sampel berpasangan, uji t sampel independen, dan analisis Normalized Gain. Hasil menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor posttest yang secara signifikan lebih tinggi (M = 79,63) dibandingkan kelompok kontrol (M = 67,69), dengan t(51) = 4,83, p < 0,001, dan Cohen's d = 1,33. Rerata N-Gain kelompok eksperimen (g = 0,57) secara signifikan lebih tinggi dari kelompok kontrol (g = 0,34). Selanjutnya 85,19% siswa kelompok eksperimen mencapai KKM dibandingkan 57,69% siswa kelompok kontrol. Analisis subkelompok mengonfirmasi bahwa efek struktur platform signifikan bahkan tanpa waktu latihan tambahan di luar kelas. Temuan ini mengkonfirmasi bahwa Quizzify Site secara signifikan lebih efektif dibandingkan Quizizz konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

  Abstract Views: 46

  Downloads: 21